心理学考研院校详解(心理学研究生报考院校排名)

学院介绍
【专硕不提供住宿，学费涨到16.8万】
院校特色【社会发展与公共政策学院】
复旦大学社会发展与公共政策学院成立于2004年12月。建院来学院坚持以育人为根本，以建设国际一流专业为目标，实现了科研带教学，实践促教学的良性循环。
学院现有应用社会学、人口学、人类学、人口资源管理与环境经济学、社会保障学、心理学6个科学学位硕士点和社会工作专业硕士（msw）、应用心理学硕士（map）2个专业学位硕士点；社会学、人口资源管理与环境经济学、社会管理与社会政策、人口学、人类学、社会心理学6个博士点；社会学一级学科博士后流动站1个；并主办全英文授课的“当代中国社会”国际硕士（ema）项目。下设哈佛-燕京医学人类学合作研究中心、社会发展研究中心、妇女研究中心、浦东-复旦社会发展研究中心、心理研究中心等十多个研究机构。
学院拥有一支学术水平高、年龄结构合理的教学和科研队伍，其中教授、副教授占教师总数的76%；教师中拥有硕士、博士及以上学位的比例为91.84%。2005年以来，学院先后引进华中科技大学的刘欣教授、南京大学的周怡教授、美国乔治城大学的潘天舒教授、香港中文大学的张力教授等多名高层次人才到我院任教。另有美国伊利诺伊州大学、芝加哥大学、加州大学等5位教授签约成为我院特聘讲座教授。这些优秀人才的引进，进一步加强了我院在教学和科研上的实力。
在当前教学全球化的背景下，学院着重加强国际化进程，国际化水平位居全球前列。除了先后邀请到美国哈佛大学、旧金山大学、芝加哥大学、加州大学、伊利诺州大学、旧金山大学、德国莫尼黑大学，瑞典隆德大学，香港大学、香港中文大学等国外著名高校教授为学生授课之外；学院还积极探索与国外大学合作，设立国际化课程。每学期都会派出硕士和博士研究生到包括美国、瑞典、加拿大、挪威等国家进行交流学习。
学院学生就业渠道广泛，涉及事业单位、咨询公司、金融性行业、服务性行业等各个领域。
导师信息
基础心理学硕士点是上海师范大学教育学院2006年新增的硕士点，2007年开始招收第一届硕士研究生。导师4人，其中教授3人、副教授1人、博士生导师2人。另有2名具有博士学位的讲师组成的学术骨干队伍。
上海师范大学的发展与教育心理学硕士点自1979年开始招生，迄今已有30多年的历史，在此基础上成功建设了发展与教育心理学博士点，并且先后支持应用心理学硕士点、学前教育学硕士点、基础心理学硕士点的成功申报。目前本硕士点共设5个研究方向：教育心理学；儿童社会性发展；儿童阅读与语言发展；特殊儿童心理；儿童数理逻辑的发展与教育。在职硕士生导师10人，其中教授4人，副教授6人。在读全日制硕士研究生总计约60名，同时承担一定数量的同等学历申请硕士学位者、心理健康教育硕士和应用心理专业硕士的论文指导。
本硕士点导师归属教育心理学和发展心理学两大学科领域。其中，
教育心理学领域的导师有5名：
卢家楣教授，博士生导师，主要研究方向为教育心理学，开拓情感教学心理学领域，提出“以情优教”思想，研究相应教学原则、模式、策略、目标和评价等。著书14部，撰文150多篇，内20篇载a类刊物《心理学报》和《教育研究》。
樊琪教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育教育心理学，该领域的科研成果主要有《善用惩罚》、《教师学习惰性的结构与测量》、《科学探究技能的内隐与外显学习的比较研究》等学术论文80余篇。
卢盛华副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育，发表《认知心理学的多元状态与教育研究中的理论选择》、《皮亚杰的方法论：体系优势与启示》、how to prevent from regarding mathematics as algorithm : a study on the conceptions of mathematics learning. journal of mathematics education：east and west等论文
贺雯副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，发表《中学教师教学风格和工作满意度的研究》、《教师的教学风格及其发展研究》、《我国当代青少年审美情感现状调查研究》等学术论文和《了解学习—学业心智模型的构建与测评》等专著。
刘伟副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，在学术期刊发表《12—20岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究》、《前瞻记忆的实验研究方法》、《前瞻记忆的年龄效应》等论文二十余篇。
发展心理学领域的导师有5名：
李丹教授，博士生导师，主要研究方向为品德与社会性发展，在《心理学报》、《心理科学》、《child development》等国内外核心期刊发表60多篇论文；出版《人际互动与社会行为的发展》、《环境创设与幼儿社会技能的发展》等著作、教材和译著9部。
吴念阳教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童阅读与语言发展，发表《空间意象图式在时空隐喻理解中的作用》、《褒贬义形容词的垂直方位表征》、《意象图式向抽象概念映射的心理现实性研究》等学术

论文，以及《隐喻的心理学研究》等学术专著。
孙圣涛副教授，硕士生导师，主要研究方向为特殊儿童心理，在《心理科学》、《中国特殊教育》等国内各类期刊上发表《智力落后学生句子判断能力的研究》、《中重度智力落后学生对不同句类理解的研究》等论文近30篇；参编著作7部。
刘俊升副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童社会性发展，在《journal of research on adolescence》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《心理与行为研究》、《中国临床心理学杂志》等国内外核心刊物发表论文30余篇；出版和参编中英文著作5本。
崔丽滢副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童人格与社会性发展，在各类核心期刊上发表专业论文近20篇，出版和参编了《心理素质教育论》、《超越情商—非智力因素与成功》、《当代大学生人际关系行为模式研究》、《人格发展心理学》等著作10部。
应用心理学硕士点于2002年建点招生。
上海师范大学应用心理硕士专业学位研究生教育设三个培养方向，师资力量雄厚，近10年来先后在《心理学报》、《心理科学》等刊物发表论文500余篇，出版专著（译著）30部，主持省部级以上科研项目40余项，获上海市及以上奖项20余项；目前有校内外导师32名，其中组织行为与测评方向共有导师11名，包括教授副教授9名，博士生导师3名，教育部新世纪优秀人才2名；心理咨询与辅导方向共有导师9名，其中教授副教授6名；青少年心理发展与教育方向共有导师12名，其中教授副教授10名，博士生导师2名，国家级教学名师1名。
招生简章
分数线
报录情况

注意：真题为回忆版，表格中给出的是题量，选择题题量总数可能不准确。
总体来说，20年复旦大学真题考查的难度较之以往稍有降低，尽管大题数量上有所增加，但题目答案的明确性和易答性提高了很多。今年真题考查变化较大的地方在于新增了简答题题型，题量为6道，减少了论述题的题量，从5道减少为3道。
选择题的考查难度较为简单，且大多数知识点的考查不需要考生死记硬背，只需有基本的理解和把握就能轻易作答，所以只要认真听过 各阶段的课程，选择题的得分可以说是毫无困难。
从简答题的考查来看，6道简答题考查的点都较为清晰明确，答案也均能在 讲义和教材中找到明确的答案，例如异常行为的判定标准、萨利的应激综合征模型、巴德利的工作记忆模型、最近发展区、常见研究方法的优缺点等，这些知识点在 的讲义中都有很系统的整理和呈现。稍有意外的题目是对认知心理学中“花园路径句”的考查，尽管复旦大学在考试大纲中明确了对认知心理学的考查，但最近几年的真题中并未体现，不过如果有认真阅读和听取认知心理学讲义和课程的同学，对该知识点也不会感到陌生。
在论述题方面，考查风格与往年保持一致，依然是根据大段材料结合心理学的相关理论进行答题。论述题中有两道题很主观，答题言之有理即可，不强调概念和理论的死记硬背，但需要答题者具有基本的心理学素养。另外一道论述题考查知识点相对比较明确，在问题当中也比较清楚地指出了考查点是“皮亚杰的理论”，因此在答题时就无需占用过多的思考和知识整理的时间。
实验题中考查了stroop范式及其相关范式的理解和实验设计，题目考查难度相较往年较为一致，一共有4问，考查的知识点都是 老师在课程中强调过且也充分举例说明过的，所以认真听课的同学拿到实验题的满分并非什么难事。